强大的阅读能力在文科学习中有多重要？近年来语文、历史、政治考试的阅读量日益增大，阅读能力差，阅读速度慢，读过一遍毫无感觉是文科学习的大忌。反映到历史学科，读懂材料是历史学科的核心。一般来说，考试时审一遍题，就要迅速抓取出“谁，什么时间，什么背景，出于什么目的，做了什么事（说了什么话）”这几条信息。
初中历史怎么学
初一、初二是中国史，初三是世界史。要清楚整个初中历史是怎样的构成，站在全局、整体的角度去看历史（要有全局观、整体观），而不是一开始就扎进具体的知识点里。按照“整体框架--局部框架--具体框架”的思路，先梳理出整本书的框架，然后梳理单元框架，最后梳理每一课具体的框架。
真正有用的并非是框架图本身，而是这张图背后的结构化思维、通过深度思考形成的知识体系。
初中历史的学习，必须建立知识体系和思维体系，以体系化、系统化的思维和行为方式去学习，这样才能学好。
好的学习方法，造就好的成绩，我们的教育走入了“方法定乾坤”的时代。因此，拥有好的学习方法事半功倍。
（一）掌握历史事件的发展逻辑
以八年级历史为例，教材中的历史事件，一般都是按照“1背景（原因）—2过程（发展）—3结果—4影响—5评价”或“1政治-2经济-3文化-4军事-5关系”的脉络进行的。
所以，在遇到比如：
原因------对应背景原因题
过程------对应一些概括题（措施/观点/对比/特点）
影响------对应影响意义题
评价------对应评价/启示题
这样类型的题时，要形成历史思维模式。
脑海中要有一直“时间轴”，也就是历史事件的发展顺序。绝对不能把时间孤立起来背，要把它放在对历史发展脉络的梳理中背，在头脑中清晰完整的构建起该阶段历史的“时间顺序”和“逻辑关系”，否则就算是把所有的时间都记住了，那个东西对你而言也不过就是数字的排列组合而已，根本应用不在考试当中。
2.阶段性特征：
每一个历史阶段，都要从政治、经济、文化、军事、民族关系等方面进行总结，这也是梳理历史进程，把握历史整体观。重要的是总结、提炼、归纳，这也是历史思维的训练。
（三）记忆历史要遵循“先分层、再标记、理解背。”
1.先分层：对教材内容进行分层，知道哪一部分是背景（原因）、过程（发展）、结果、影响和评价；或分清教材中哪一部分是政治、经济、文化、军事-、关系。
2.再标记：标记序号、关键词（整句话的提炼），方便记忆。
3.理解背：历史就是两个方面：时代的客观和人的主观。一个历史事件，一段历史背景，要从客观和主观两个方面去考虑、去理解、去联系，慢慢织成一张网，而不是死记硬背。