历史综合:中国近现代史时间划分整理

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中国近代史划分方法

中国近现代史学习的关键:理清时间、把握每一阶段时代特点、同时联系同时期世界史。(一)旧民主主义革命:

1.1840年—1842年的鸦片战争是中国近代史的开端,战后签订了《南京条约》。中国开始沦为半殖民地半封建社会。可联系历史事件:1840年前后英国工业革命完成,需要海外市场,同时也有实力发动战争。2.1856年—1860年的第二次鸦片战争,战争期间签订了《天津条约》,战后签订了《北京条约》。中国的半殖民地化程度进一步加深。同时期历史大事:太平天国运动(1851—1864年)沙皇俄国在19世纪50—80年代,侵占中国北方150多万平方公里的领土。两次鸦片战争后:中国开启了技术(经济)领域的变革:洋务运动(19世纪60—90年代)。 洋务运动是中国近代化的开端。3.甲午中日战争:(1894—1895年),这里的甲午年指1894年(干支纪年法)战后签定了《马关条约》。中国社会的半殖民地化程度大大的加深了。可联系历史事件:(1)1868年开始的明治维新,是日本得以富国强兵。日本走上了资本主义道路;走上了对外侵略扩张的道路。(2)《马关条约》,允许日本在华开设工厂,标志着帝国主义侵略中国由商品输出到资本输出。这一点上可联系第二次工业革命(19世纪六七十年代到19世纪末20世纪初),影响:主要资本主义国家进入帝国主义阶段,世界市场最终形成。战后中国出现政治制度变革:戊戌变法(1898年)是中国政治近代化的开端。(其中的戊戌:干支纪年法)4.八国联军侵华战争:(1900—1901年)   战争期间:义和团运动。(侵华直接目的)战后签订:《辛丑条约》 中国完全沦为半殖民地半封建社会。中国出现政治制度变革1911年,爆发辛亥革命,最终推翻清王朝统治,建立中华民国。袁世凯复辟帝制,造舆论。中国思想界出现以“民主”“科学”为大旗的新文化运动(1915年开始)。(二)新民主主义革命

5.抗日战争时期:(1931—1945年)

1.洋务运动→→→→戊戌变法→→→→→辛亥革命→→→→→新文化革命。 (经济、技术) (政治、制度改革) (政治、制度革命) (思想、文化)2.联系世界史内容:(1)英国:文艺复兴→→→→→→→→→→英国资产阶级革命→→→→第一次工业革命。(思想)       (制度)    (经济、技术)(起源于意大利,后扩展到英国) (君主立宪制)     (英国是首发国家)(2)法美:启蒙运动→→→→法国大革命、美国独立战争→→→→法国、美国的第一次工业革命。(思想)  (制度)      (经济、技术)  (中心:法国)3.中国和欧美主要国家对比结论:探索历程正好相反,中国是由技术层面到制度层面再到思想层面由表及里;而欧美主要国家则是由思想到制度再到技术由里及表。内在逻辑联系:中国遭受两次鸦片战争的惨败,首先看到的是欧美工业革命的成果,即洋枪洋炮等先进的器物,所以开始从技术层面入手学习西方进行洋务运动,结果甲午中日战争、八国联军侵华,又惨败,发现除了技不如人,更深层次的问题是制度,于是分别于甲午中日战争后掀起了戊戌变法,八国联军侵华之后辛亥革命爆发,而制度变革总是经历失败和挫折,于是又认识到更深层次的思想问题,发动了新文化运动。

四、中国现代史阶段时间及核心时间:

国民经济恢复时期:1949—1952年。一五计划时期:1953—1957年。

1.新民主主义社会(1949—1956年)1956年三大改造完成,标志着社会主义制度在中国确立。

2.社会主义建设的十年探索时期(1956—1966年)

3.十年文革时期(1966—1976年)

4.社会主义建设在徘徊中前进(1976—1978年)

5.1978年以后:社会主义现代化建设的新时期。1978年底,十一届三中全会召开,实行改革开放,我国进入社会主义现代化建设的新时期。1982年召开中共十二大,建设有中国特色的社会主义。(以后每5年召开找一次大会)1992年,中共十四大,决定实行社会主义市场经济体制。

THE END
0.中国近代史研究究竟有哪些特点和难点?综上,围绕桑兵教授的《论持久战》研究,我们可以看出中国近代史研究有三方面的特点和难点:第一,中国近代史研究起步较晚,很多“枢纽性的历史环节”尚待深入研究,因此不可片面强调用新材料研究新问题的创新观,而应重视对常见史料的深耕细作,力求在历史主干的老问题上寻找突破点;第二,中国近代史研究作为一门学科出现,具有鲜明的jvzq<84yyy4{jkh0eqs/ew4|jup0yju1pg}t1rshq0nuouDpgyyjfF7;9gi25m>c8d9:2=53;c
1.马敏|中国近代史学术话语体系建设的若干思考——中国近代史中国近代史作为一门独立学科,自20世纪30年代建立迄今已有90余年的历史。历经几代史家的建设,中国近代史学科体系已趋于成熟,既有别于1840年以前的古代史,也有别于1949年以后的当代史。但无可否认的是,因本门学科毕竟诞生于20世纪“西学东渐”的大潮之中,因此,无论是在理论范式、问题意识、研究方法乃至话语体系方面,均深受 jvzq<84lfu4du|s0ep5yull1{d}{1;5442=0v;5442=38h:63;<297xjvor