为什么控制论在拉丁美洲消失一条不完整的时间线

应用技术和生产技术之间存在着根本不同,但两者都是技术性的。在每个时代的具体变化和进步中,技术在历史上表现为自决。关于控制论在拉丁美洲消失的问题有着双重含义:其一,对于大多数历史学家来说,拉丁美洲距离新兴技术媒介的创新生产历史相距甚远。然而,对于想要强调该地区贡献的研究者而言,标志性案例可以在拉丁美洲国家自第一次世界大战开始发起的社会项目的有机结构中被发现,它们大多在1970年代结束。换句话说,几十年来,由于项目本身的发展主义特质,技术史研究者对拉丁美洲取得的技术和科学发展表现出蔑视或缺乏兴趣,近来也倾向于认为这些项目发展早在很久之前就结束了。因此要理解它们,就必须首先从系统论的角度重构经验;其二,这个问题对那些在发展主义的模式之后试图继续在拉丁美洲发展控制论的人来说是一种挑衅,因此他们觉得有必要提高自己的声音,突出他们近几十年来取得的成就,尽管这让他们处于一个比其前辈更为不利的语境中。

为了进行这项研究,我提出了一种专门的方法;包括对社会表征系统的回顾性历史分析,以及对符号生产领域的社会学改编。首先,这种方法让建立地方语言和融合认识论公式(纬度和年表)的路径成为可能,由此建立第二条设备或界面的轨迹,来探究这些意义系统或受符号生产所限的子领域,如何能够解释调节感知关系的概念和物质机制。在第二条战略交互设计轨迹的分析基础上,第三条例外情况轨迹的时间线得以建立,在其中可以看到分析设备的认识论在通信系统、社会表征或事实系统的规模上产生的范式转变。

这三个过程同时受全球轨迹影响,在非常特殊的情况下,它们也会反过来产生国际影响。所有这四种对“可能的未来”的回顾性结构都同时强调了对参与、组织、学习和改革模式的兴趣。

这项正在进行的研究揭示了至今仍然鲜为人知的历史,即拉丁美洲在 1940 年代参与一阶控制论的制定,以及自 1970 年代以来经历的二阶控制论里程碑,这项研究也对三阶控制论的必要重构的可能性提出了开放性对疑问。

大卫·莫伦在智利首都科技大学教授技术史。他的写作涵盖了智利和拉丁美洲在社会变革中的艺术、科学、技术之间的关系,为设计、建筑、城市规划和工程等学科项目的回顾性研究发展特定的社会学符号生产方法。他曾策划第三届国家美术馆双年展“智利的当代艺术情境”,新加夫列拉·米斯特拉尔艺术中心信息视觉化项目:“第三届联合国贸易和发展会议建筑物的系谱轨迹UNCTAD III”,并作为区域策展人参与了海外文化研究所(IFA)在卡尔斯鲁厄艺术与媒体中心(ZKM)呈现的项目“人人都是包豪斯。一个概念的过去和未来”。他也是《AI与社会》以拉丁美洲的控制论为主题的特刊的共同编辑。

系列讲座为媒介实验室策划的年度主题性活动,邀请来自不同领域的学者与艺术家们展开艺术、技术和哲学之间的对话,共同探索当下重要的媒介议题。

THE END
0.银行的发展历史的初步介绍银行的发展历史悠久,其演变过程复杂且深银行的发展历史悠久,其演变过程复杂且深刻地影响了全球经济与金融体系的发展。以下从时间线与功能分化的角度,将银行的历史进行分门别类地呈现。 一、银行的发展时间线 1. 古代银行的萌芽阶段(公元前2000年 - 公元500年) 1.1 早期货币与借贷 苏美尔与巴比伦文明(公元前2000年左右) jvzquC41zwkrk~3eqo589;<65:<868842;992<<
1.时间线:最精美的手绘世界史中世纪,十字军东征,14世纪小冰期的黑暗前奏,人类的善与恶不停地博弈,世界也变得黑暗与光明并存的复杂。15-16世纪的地理大发现,明王朝的繁华和崛起,18世纪的欧洲与北美洲的对照,20世纪人类的飞跃,21世纪未来的急速发展,在历史的长河中,整个世界见证着人类的努力,那是生存的力量,也是人类对渺小的抵抗。jvzq<84dqqq/tnffkpmuqy3eqo5jvnr0cuvyAktqmaoe?A9
2.人类历史时间轴人类发展史人类历史时间轴 800万年前,禄丰古猿,1975年发现于中国云南禄丰,为中国境内最早的类人猿化石。 500万年前,南方古猿生活在非洲,人类是从南方古猿的一支进化而来的(南方古猿化石最初于1924年在南非发现)。 300~200万年,黄河尚未形成,今天的黄土高原上是森林和草原。jvzquC41dnuh0lxfp0tfv8|gkzooa<<:6;9378ftvkimg8igvcomu866237:2=:
3.纪念先驱玛丽莎·纳瓦罗此外,文章还阐述了女性在拉丁美洲历史上的关键作用,以埃娃·佩隆和弗里达·卡洛为例,并提及了当代女性主义运动对学术项目,特别是女性和性别研究的推动作用,以及为实现性别平等所面临的挑战与未来展望。文章整体信息量丰富,涵盖了历史人物传记、教育政策分析以及社会文化议题,预估阅读时间为5-7分钟。 2025年07月01日更新:补充了玛丽莎·纳瓦 jvzquC41yy}/hxwyctjqc}myc{4dqv43:6:3;
4.20241.课程名称:中职历史世界历史高教版(2023) 2.教学年级和班级:中职一年级(1)班 3.授课时间:2023年10月15日 4.教学时数:1课时 课程内容:第一单元古代文明的产生与发展第1课古代亚非 二、核心素养目标 1.培养学生对中国古代文明的基本认识,理解古代亚非文明的历史地位及其对后世的影响。 2.提升学生的时空观念,jvzquC41oc~/dxtm33>/exr1jvsm1;5461723:4924<26?5632674960ujzn
5.九年级历史英法美早期资产阶级革命说课稿过程与方法:通过阅读史料、小组讨论、时间线制作等活动,培养学生的历史分析能力和合作学习能力。 情感态度与价值观:认识资产阶级革命对现代国家制度、民主思想发展的影响,培养尊重历史、理性思考的态度。 教学重点与难点 重点:英法美三国资产阶级革命的起因、经过、结果及其对各自国家乃至世界历史的.影响。 jvzquC41zkgpz~j0twoxgw3eqo5tj~tmgigp1;>226?/j}rn
6.打开这套书,为孩子开启一场奇妙的世界历史之旅(地图上的全景世界在古印度历史脉络之中,书中详细地介绍了从哈拉帕文明、雅利安诸国到孔雀王朝再到外族入侵时期的所有历史事件,严谨、科学、易懂,让孩子轻松学到知识。随后,书中介绍了多姿多彩的古希腊文明,和相关的《荷马史诗》故事,以此开启进入古希腊的板块,引导孩子对古希腊产生浓厚的兴趣。中外对比时间线中外历史对比展示,让孩子一目了然,融会贯通。每一个特殊jvzquC41dqul0mtwdct/exr1tg|jg€4358955991