心之所向，众志成城。为了进一步提升教学质量，增强学科交流，促进“双新”稳步推进，10月24日下午，奉贤区高中语文学科 “聚焦学习活动，提升课堂质效”主题教研活动在上海师范大学第四附属中学开展。活动由区教研员贾冬梅主持，奉贤区各校语文教师、余党绪特级教师工作室学员及学校相关教师参加。
本次教研活动由上海师范大学第四附属中学杨志杰和上海师范大学附属中学徐新新共同执教《百年孤独》，采用“同课异构”的方式，从不同的角度设计教学，同中求异，异起求同，聚焦学生的学习活动，构建优质高效的课堂。
首先，老师们观摩了杨志杰的展示课《百年孤独》。在课堂上，杨志杰从学生的预习成果入手，引导学生梳理课文的情节和人物，带领学生探究《百年孤独》中吃土症和失眠症的隐喻，使学生能够深刻体会作者在文中所要表现的、西方文化殖民带给印第安人的孤独感，感受魔幻现实主义文学的特征。本次课堂内容焦点准确，环节设计精巧，既激发了学生自主探究的热情，也让学生感受到了语文学科的魅力。
随后，老师们又观摩了徐新新的展示课《百年孤独》。徐新新带领学生，梳理行文脉络，理清文章线索。随后采用“图文对照，甄别差异”的趣味方法，引导学生分析丽贝卡“孤独”的形象特点，并由丽贝卡个人的情况推衍到整个家族的处境，使学生在生动的教学环节中切身感受孤独的普遍意义，理解《百年孤独》中失去自我的精神困境。本次教学环节环环相扣，由浅入深，兼顾趣味性和知识性，在激起学生学习兴趣的同时，又引导了学生深挖文本，品味经典作品的精彩和韵味。
展示课结束之后，老师们移步学校崇雅楼多功能厅进行教学研讨。首先由上海师范大学第四附属中学党总支副书记、校长朱银辉讲话。他表示本次活动旨在跟区里的同行以及师大附属集团的兄弟学校加强紧密合作，将优秀的老师、专家请进来，给学校老师切磋机会，给予年轻教师示范引领，让他们能夯实内功，稳步成长，走出去站上更大更高的平台。他衷心感谢奉贤区教育学院教研员的精心指导、奉贤区兄弟学校同行的支持、师大附中老师的鼎力帮助，感谢专家余党绪的拨冗参加，感谢他们助力学校教育教学高质量发展。
说课环节中，杨志杰结合学情，从学生预习所提出的问题出发，对本堂课教学设计的背景、依据与课堂环节设计意图进行说明，阐明了自己对于教学重点、难点落实的想法，也反思了自己教学设计中存在的问题。徐新新介绍了进行本次教学设计的心路历程：从人物的外在表现分析人物形象特点，又从人物的形象特点深挖经典作品的内核与主旨，由浅入深，层层深入。两位老师的说课展现了青年教师对于教学的深刻思考，体现了青年教师对于教学的探索精神。
孔超琼、贾冬梅和余党绪三位专家随后针对两堂课进行点评。
孔超琼认为杨志杰的授课关注学情，注重课堂，课堂授课激情澎湃，同时又极具问题意识，引导学生对文本产生问题意识和深刻思考，达成了良好的教学效果。徐新新的授课极具教学智慧，采用“披图入文，带入文本”的教学方法，引人入胜，循循善诱，通过学生日常经验，引导学生感受文本表达。
贾冬梅认为，两位老师针对“长文短教”的问题，进行了具备深刻思考的积极探索，两位老师都有独特的聚焦点，使课堂具有结构性，让本次课堂具备深入教学的可能。此外，贾冬梅针对“魔幻”一词提出问题，认为文本解读应当突出文本情节的荒诞性，通过对荒诞的分层理解，把握魔幻现实主义 “魔幻”的特点。
余党绪以幽默的语言肯定了两位老师的教学个性，认为只有给予老师足够的自由才会养成独特的教学个性。他赞扬了课堂上师生互动的良好效果，对于两位教师的课堂表现给予了很高的评价。
最后，余党绪开展了以“思辨训练的六个切入口”为主题的专项报告。他以杜威思维理论入手，讲解了泛思维和思维的内涵，论证了思维的目的、过程、材料，由此引出语文教育存在的浅思维问题，倡导提高语文学科教学的思维含量，主张语文教学应该以提升思维能力作为出发点，让学生在学习活动中勤于思考，学会思考，发展思维。
本次活动旨在通过聚焦学习活动提升课堂质效，是语文新教材实施的一次积极的实践。课程改革在路上，希望老师们通过思维的碰撞、教学的切磋，踏实前行。
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