《被入侵的天堂：拉丁美洲环境史》，[美]肖恩·威廉·米勒著，谷蕾、李小燕译，江苏人民出版社·思库2022年11月出版，288页，68.00元
亚马孙雨林中的土著人，1854年-1869年。
西班牙入侵美洲，四处掠夺。
引人入胜的叙事模式在阅读《被入侵的天堂》时，笔者不由得想起自己在美国不同层次的大学历史学课堂上听课和参与教学的经历和体验。笔者访问的美国大学的历史课一般是五十分钟一次课，这样的排课保证学生能够集中精力听讲，并保持对未知世界的好奇心。但这对教师的教学提出了更高要求，那就是在短时间内讲授的内容要能够吸引住学生，同时授课形式要生动活泼，适合青年学生的特点。有经验的老师通常一次课选取一个既具典型性又有延展性的历史故事进行讲授，期间穿插很多提问，鼓励学生参与并启发学生思考。一次课结束时，大多数同学都如醉如痴，意犹未尽，期待下一次课尽快到来。《被入侵的天堂》中的每一章都由若干个故事组成。在对不同故事的描述和剖析中，回答了每章中作者提出的若干个层层递进的问题。另外，作者还以假设的方式提出问题，启发读者发挥历史想象力，进而在利用和解析史料中形成历史认识和结论。这样的阅读不但能够让读者了解拉美环境史，还能体会历史研究的奥秘，形成历史感和历史思维。显然，这样的环境史著作读起来不但让人兴味盎然，甚至还能产生一种穿越时空的历史体验。需要进一步思考的问题《被入侵的天堂》的英文版是2007年出版的，讨论其中需要进一步思考的问题必须回到当时的学术情境中，否则就会产生以今天学术发展苛求作者的错觉。但是，毕竟是现在评这本书，因此提出的问题即使在当下也应该值得思考。从这两个角度出发，有两个问题需要注意。一个是拉美的可持续性，另一个是拉美环境和文化变化与世界体系的关系。在《被入侵的天堂》中，可持续性是衡量文明的标准。显然它不同于传统历史学的进步或发展标准。但是，作者仅仅把可持续性局限在文明之内，或者如果涉及了自然，也只是人类感受到自然破坏产生了对人类及其文明的危害导致文明的不可持续。从人类中心主义视角来看，这种界定已经迈出了突破性的可喜一步，但是从环境史的视角来看，尚不到位。因为自然不仅仅是与人作用的，它还自成一体，按自己的规律运行。当人类对它的作用超过它的承载力和自我修复能力，自然不仅不可持续，还会崩溃。在人类价值观作用下，某些自然的不可持续并不会对人类文明立即产生革命性影响，但却会对它所在的生态系统产生不可弥补的影响。因此，在定义可持续性时，还要包括自然或生态体系的可持续性。只有把文明和自然的可持续性统一起来，并以它为标准才能既衡量出过往文明的得失，也能预示未来的走向。就拉美的自然或生态体系而言，除了森林、耕地、水域、大气、河流、山脉、城市等环境之外，还要关注牧场和草原以及畜牧业。事实上，畜牧业也是拉美部分国家的重要产业，对其环境史的研究在2007年之前也已产出了重要学术成果。《被入侵的天堂》在2008年获得拉美史大会颁发的埃莉诺·麦维尔奖。正是麦维尔早在1994年就出版了研究殖民时期墨西哥养羊业的环境后果的名著《羊灾：征服墨西哥的环境影响》（Elinor Melville, A Plague of Sheep: Environmental Consequences of the Conquest of Mexico, Cambridge University Press, 1994）。换言之，无论是从现实需要还是从学术积淀来看，都可以把拉美可持续性界定得更全面、更具普遍性。拉美史研究有两条路径，大体上可以概括为内在论和外在论。所谓内在论，就是从拉美内部因素分析拉美历史和发展。所谓外在论，就是从拉美与外部世界的联系分析拉美历史和发展，依附论是其代表（劳尔·普雷维什，《外围资本主义》，商务印书馆，2015年；塞尔索·富尔塔多，《巴西经济增长》，社会科学文献出版社，2002年；特奥托尼奥·多斯桑托斯，《帝国主义与依附》，社会科学文献出版社，1992年）。《被入侵的天堂》大体上采用了内在论的视角，并做出了深刻分析。但是，拉丁美洲这六百多年的环境史与世界市场密不可分。除了三百多年的殖民征服和统治之外，拉美深受帝国主义和新殖民主义的影响，突出表现就是资源榨取主义和新榨取主义以及依附性发展。早在1960年代，依附论就在拉美兴起，并对国际社会科学研究产生了重要影响。随着研究的深入，依附论经历了从激进依附论到结构主义依附论再到依附性发展理论的转变，解决办法也经历了从革命到改良再到利用性发展的转变。虽然依附论主要关注发展，但其中不可避免要涉及资源环境利用。因而，依附论探讨的问题和环境史有共同之处或交集。换言之，无论是从全面分析拉美环境史的演变动力还是从与主流理论对话的角度来看，都应该对世界市场和世界体系与拉美环境史的关系进行深入研究。总之，《被入侵的天堂》是一部富有新见、引人入胜、具有时代学术特点的拉美环境史著作，同时也是一部富有启发性、能够引起更为广泛深入思考的基础读物。
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